4 березня 2025 року в Києві відбувся офлайн-форум “Центри цифрового навчання: досвід, виклики, перспективи”, організований Фінською гуманітарною організацією Finn Church Aid (FCA).
Основні теми форуму
Як Центри цифрового навчання сприяють доступності та якості освіти в Україні?
Які виклики стоять перед цифровими освітніми центрами і як забезпечити їхню стійкість?
Яким чином міжнародна співпраця може сприяти розвитку цифрової освіти?
Цифрові освітні центри (DLC) — це безпечні, затишні простори для навчання й дозвілля учнів від 6 до 18 років та сприяють відновленню доступу до освіти та соціалізації дітей. МОН створило мапу цифрових освітніх центрів, яка оновлюється відповідно до відкриття нових центрів.
Цифрові освітні центри не замінюють закладів освіти, але надають безпечний доступ до дистанційної та неформальної освіти дітям, які не можуть здобувати її очно, а також потребують додаткового супроводу в навчанні. Це ефективне рішення для громад, у яких пошкоджена освітня інфраструктура, а також для внутрішньо переміщених учнів і учениць, які потребують соціалізації та підтримки в освітньому процесі.
Форум складався з панельних дискусій, практичних кейсів за участю представників Міністерства освіти і науки України, міжнародних організацій та громадського сектору щодо ролі цифрових освітніх центрів у надзвичайних ситуаціях та цифровій трансформації освіти. Серед учасників форуму були провідні фахівці у сфері цифрової освіти Дмитро Завгородній, заступник міністра освіти і науки України з питань цифрового розвитку, цифрових трансформацій і цифровізації; представники департаментів освіти; експерти міжнародних організацій та організацій, які поділились різними формами діяльності цифрових освітніх центрів (savED, Spivdiia, Google for Education та інші).
Зокрема БФ savED, за підтримки міжнародних партнерів, протягом 2022-2024 років створив 90 DLCs (проєктна назва – “Вулик”), що становить майже третину всіх центрів в Україні. Ці центри відкрито у Київській, Чернігівській, Житомирській, Миколаївській, Харківській та Дніпропетровській областях, переважно в громадах, які найбільше постраждали від війни. Згідно проведеного дослідження улюблені активності учнів – настільні ігри. Серед настільних ігор найпопулярнішою є Дженга – вона лідирує серед учнів усіх вікових категорій. Молодші школярі також полюбляють LEGO, тоді як у молодшій та середній школі популярні UNO і Твістер. Учні середньої та старшої школи надають перевагу Монополії та Alias, а старшокласники найбільше цінують ігри Крокодил та Шевченко питає.
Більшість тьюторів, які поєднують викладання та адміністративну роботу у «Вуликах» (82%), з яких 52% ведуть шкільні уроки. Найбільше тьюторів працює у центрах Харківщини та Миколаївщини. Вони викладають різні предмети та працюють із молодшою, середньою і старшою школами. Понад половина з них особливо відзначили програми з кібербезпеки, медіаграмотності, використання штучного інтелекту в освіті та цифрової майстерності.
ГО “Інститут кібербезпеки та аналітики” також активно долучається до напрацювання рекомендацій з покращення діяльності центрів цифрової освіти та готує відповідні матеріали й навчальні курси спільно з Street Child Ukraine